Dersin adı

TÜRK EDEBİYATI

Sınıf -  Okul

9.Sınıflar

Ünitenin Adı/No

Ünite 1 / GÜZEL SANATLAR VE EDEBİYAT

Konu

Güzel Sanatlar İçinde Edebiyatın Yeri  /   Atatürkçülük: Güzel sanatlar-Milletlerin tanınmasında sanatların rolü

Önerilen Süre

3 Ders Saati ( 3 x 40’ )

Öğrenci Kazanımları/

Hedef ve Davranışlar

         Edebiyatın kültürel ve tarihî olandan hareketle dille gerçekleşen bir güzel sanat etkinliği olduğunu kavratmak:

1.Bilim ile güzel sanatların farklılığını belirler.2.İnsan etkinliklerin güzel sanatlar içindeki yerin belirler.3.Güzel sanatların hangi ölçütlere göre sınıflandığını belirler. 4.Güzel sanat eserlerinin özelliklerini açıklar.5.Güzel sanatların insan hayatındaki yerini ve önemini belirler. 6.Sanat ve sanatçı ilişkisini fark eder.7. Her düzeydeki öğretici ve fayda sağlayan eserlerle sanat eserlerini birbirinden ayırır. 8.Edebiyatın güzel sanatlar içerisindeki yerini fark eder.9.Edebiyatın dille gerçekleştirilen güzel sanat etkinliği olduğunu fark eder.

Ünite Kav. ve Sembolleri/ Davranış Örüntüsü

Güzel sanat, metin, edebi metin, kurmaca, doğal gerçeklik, sanat metni, zenaat

Güvenlik Önlemleri (Varsa)

Öğretme-Öğrenme-Yöntem ve Teknikleri

Sunuş, anlatım, okuma, açıklama,örnekleme,uygulama,drama,özetleme,takrir,soru-cevap,buluş

Kullanılan Eğitim Teknolojileri-

Araç, Gereçler ve Kaynakça

Ders Kitabı, Türk Edebiyatı Tarihi, Ders notları, Türk Edebiyatı-9, Sözlük, İmla Kılavuzu,  Metin örnekleri Örn ( Kar, Kar Musikileri, Atatürk Sanat ve Edebiyat )

Öğretme-Öğrenme Etkinlikleri:

ü        Dikkati Çekme

           * Güzel sanat kavramından ne anlıyorsunuz? Güzel sanatların dalları ne olabilir? İçinizde herhangi bir sanat dalında uğraş göstereniniz var mı? Atatürk’ün sanatile ilgili özdeyişlerine örnek verebilir misiniz? Soruları ile giriş yapılarak konu üzerine öğrencilerine öğrencilerin dikkatleri çekilecek.

           [!] Güzel sanatlarda kullanılan malzemenin önemi vurgulanır. Fonetik-plastik sanatlar ayırımı üzerinde durulur. Fonetik ve plastik sanatlara özgü malzemelerin karışımıyla oluşan sanatlardan da söz edilir. Sanat ve zenaatın ortak ve farklı yönleri üzerinde durulur. Plastik sanatların zenaatı doğurduğu, zenaatın sanata fayda boyutu kazandırdığı belirtilir

           [!] Sanatın insanın “varlık şartları”ndan biri olduğu; insan olan her yerde güzel sanat etkinliği olduğu vurgulanır.

          [!]Sanat  eserinin  biricik olduğu yani bütün özellikleriyle başka esere benzemediği vurgulanır. Bu hâliyle de sanatçısını çeşitli yönleriyle temsil ettiği açıklanır.

          [!] Edebiyatın sanat olarak malzemesi hatırlatılır, güzel sanatlar içerisindeki yeri belirtilir.

          [!] İnsanın  kendisini farklı araçlarla ifade ettiği üzerinde durulur.

ü        Güdüleme

Hayal etmeden yaşamak mümkün müdür?

ü        Gözden Geçirme

Sevgili öğrenciler bu haftaki derslerimizde Güzel sanat kavramını, güzel sanatların dallarını, sanat ve zenaat farkını, güzel sanatların içinde edebiyatın yerini, Atatürk’ün sanata verdiği önem ve milletlerin hayatındaki yerini metin örneklerinden yararlanarak kavrayacağız.

ü        Derse Geçiş

SUNUŞ: Hafta içinde işlenecek konu/konuların ve kazanımların tanıtılması, işleniş stratejileri ve yararlanılacak materyaller hakkında sunuş yapılacak...

HAZIRLIK: Ders kitabında verilen hazırlık soruları cevaplandırılarak konuya giriş yapılacak.

Çanakkale Türküsü, Çanakkale Şehitlerine Şiiri, Çanakkale Şehitleri Anıtı’nda aynı tema işlenmesine karşın farklı tekniklerin kullanılmasının nedeni ne olabilir? Sorusuna yanıt aranacak.

ANLATIM: Güzel sanat kavramı, güzel sanatların dalları, güzel sanatların dallara ayrılmasında kullanılan ölçütler, edebiyat sanatı hakkında sınıf bilgilendirilir.

ETKİNLİK: Sınıf iki gruba ayrılır. Birinci grup bir yerin resmi ile doğal görüntüsünü karşılaştırır. İkinci grup, doğadaki seslerle şarkı ve türkülerin seslerini karşılaştırarak benzer ve farklı yönlerini belirler. Grup sözcüleri sonuçları sınıfa sunar.

”              ETKİNLİK: Öğrenciler grup oluşturarak “Müzik, resim, şiir olmazsa hayatımızdan ne eksilir?” konusunda tartışırlar. Sınıfa “Hayal etmeden yaşayan insan olup olmadığı” sorulur. “İlmî eserlerde hayaller ifade edilir mi?” konusunda öğrencilerin konuşması sağlanır.

METİN İNCELEME: Kar / Kar Musikileri adlı şiirlerle ; Karın oluşumu ve Aristo’nun hareket denklemini anlatan metinler yazılış amaçları bakımından karşılaştırılır. Metinlerle ilgili sorular sorulur.

ANLATIM: Atatürk’ün sanata ve sanatçıya verdiği değerden bahsedilecek. Milletlerin tanınmasında sanatın önemi üzerinde durulacak. Atatürk Sanat ve Edebiyat adlı metin okunarak Atatürk’ün sanat alanında yaptığı çalışmalar vurgulanacak.

ANLAMA YORUMLAMA: Sanat ve zenaat kavramları ile verilen sorular yanıtlanacak.

Verilen resimlerde hangi sanat dallarının anlatılmaya çalışıldığı bulunacak.

Atatürk’ün “ Yüksek uygarlığın merdiveni sanattır.” Sözü yazılı anlatım şeklinde açıklatılacak.

ÖÇLME DEĞERLENDİRME: Ders kitabında verilen sorular cevaplanarak Öğrenci kazanımları / hedef ve davranışlara ulaşılıp ulaşılmadığı değerlendirilir.

TAKRİR: Konu soru cevap yöntemi ile tekrar edilir.

ü        Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

       (Ödev, deney, problem çözme vb.)

ü        Grupla Öğrenme Etkinlikleri

        (Proje, gezi, gözlem vb.)

ü        Özet

Ölçme-Değerlendirme:

ü        Bireysel öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-Değerlendirme

ü        Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme güçlüğü olan öğrenciler ve ileri düzeyde öğrenme hızında olan öğrenciler için ek Ölçme-Değerlendirme etkinlikleri

·          Güzel sanat nedir? Güzel sanatların dalları nelerdir?

·          Güzel sanatlar hangi kıstaslara göre sınıflandırılmıştır?

·          Güzel sanatların kullandığı malzemeler nelerdir?

·          Sanat ve zenaate örnek veriniz.

·          Atatürk’ün “ Yüksek uygarlığın merdiveni sanattır.” sözünü yazılı anlatım şeklinde açıklayınız.

·          Atatürk’ün sanata, sanatçıya verdiği değer ile sanat alanında yaptığı çalışmaları belirtiniz. Milletlerin tanınmasında sanatın rölü konusundaki düşüncelerine örnek veriniz.

·          Kazanımalrın değerlendirilmesi.

Dersin Diğer Derslerle İlişkisi

Planın Uyg. İlişkin Açıklamalar

                     Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni

Uygundur

Okul Müdürü